INCORPORACIÓN DE LAS TICs EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Y SOCIAL

La incorporación de las nuevas tecnologías en nuestra vida, nos crea la posibilidad de desarrollo de grandes cambios. Pero esta incorporación no debe realizarse de forma generalizada y pararse a pensar antes de implantarlos en como utilizarlos y que consecuecias derivan.

La escuela puede ser tomada como una de las instituciones más conservadoras, que apena responde a los cambios que se producen en la sociedad tras el paso de los años, pero ahora esta posición no podrá ser mantenida durante mucho tiempo por la rápidez con que que se producen los cambios, que no se quedan en simples, sino que son cambios importantes.

La sociedad ha modificado su forma de actuación, ya todos pueden acceder a esa información llegando a un conocimiento colectivo por parte de la sociedad e inevitablemente adaptándolo a las nuevas tecnologías.

http://www.monografias.com/trabajos901/incorporacion-tics-contexto-educativo-constructivismo/incorporacion-tics-contexto-educativo-constructivismo.shtml

Integrando las TIC

Las TIC impactan en la educación de igual manera que lo hace en la sociedad. En lo que al currículo se refiere se nos presentan nuevas formas de enseñar y nuevas formas renovadoras de aprendizaje para los alumnos. Debido a todo ello las TIC se proponen formar individuos creativos con espíritu crítico, con capacidad para tomar decisiones, trabajar en equipo, etc.
Estas Nuevas Tecnologías deben ser utilizadas siempre en beneficio del alumno, de sus individualidades y sobre todo como elemento motivador que de un carácter significativo al aprendizaje.
Debemos romper pues con una enseñanza tradicional atrasada y convertir la educación en algo diferente y mejor de lo que es. Esto se consigue consiguiendo una motivación y formación del profesorado que sea capaz de todo de integrar y utilizar dichas tecnologías en educación.

http://contexto-educativo.com.ar/2000/5/nota-8.htm

La tecnología en las aulas

No hay que confundir artefactos con aplicación tecnológica ya que se refiere a la organización de los medios y recursos. Lo más usado en las aulas son los recursos multimedia, entendiéndose como el uso simultaneo de varios recursos audiovisuales; destacamos los discos, cintas magnetofónicas, diapositivas, laminas, películas (DVD, VHS, otros), folletos, diaporamas, retrotransparencias, programas informáticos...
Cada vez son más los avances tecnológicos en educación y esta comprobado que “multimedia” mejora el aprendizaje siempre que halla una buena planificación. No hay medios audiovisuales mejores que otros, la elección de sonido, impresión, película, CD- ROM, Internet...depende del objetivo.
Los medios audiovisuales, los medios de comunicación o la tecnología tienen que ser más que medios auxiliares ya que pueden modificar la estructura del proceso de aprendizaje.
Muchos profesores no utilizan estos medios por no creer en su eficacia, o porque lo consideran degradante y otros porque no saben su manejo o porque en el pasado las películas y diapositivas comerciales tenían demasiados conceptos difíciles de retener.

http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm#La_tecnología_en_las_aulas_

La sociedad de la información y el ámbito educativo: problemáticas y caminos. El tema de la alfabetización como herramienta de democratización e inclu

En este artículo se analizan dos acepciones para poder explicar que entendemos por tecnología, la primera la concepción artefactual o ingenieril, donde la tecnología es considerada como una artefacto o producto, la realidad es explicada en términos materiales, en este sentido la tecnología es algo dado. Por otro lado la concepción humanista, donde es entendida como el resultado de la acción humana, ya que es creada por el hombre para solucionar necesidades del ser humano y teniendo está un papel mediador, situándose así el hombre por delante de la maquina.
Nos habla de cómo se ha entendido la tecnología en los últimos 50 años. En este periodo se entendía como un fenómeno intermitente (inversión y desarrollo, uso del artefacto, y caída).
En la década de los 90 aparecen las competencias para el manejo de las tecnologías, es decir la capacidad tecnológica, que esta asociada al conocimiento tecnológico.
Por último nos habla de la alfabetización, distingue entre nativos (niños que crecen en la tecnología digital) e inmigrantes (nosotros, uso en edad avanzada).Distingue la tradicional (leer y escribir) con la digital (alfabetización funcional), esta favorece la integración de distintos aspectos desconocimiento.
La tecnología, es entendida como una practica social, que tiene una gran importancia en el conocimiento (habilidades, conceptos).


http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/zangara.htm

Ventajas e inconvenientes de los centros Tic como recurso educativo

http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm

http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm

Este artículo nos hace una referencia desde varias perspectivas positivas y negativas del proceso de enseñanza aprendezaje, ventajas desde una perspectiva de aprendizaje, destacando la motivación, interacción, la retroalimentación, la cooperación y la curiosidad e inconvenientes como la dispersión de objetivos y actividades, y también desconfianza.

Desde la perspectiva del estudiante sus ventajas son, un aprendizaje más ameno, flexible, menor tiempo en la tarea, dinámico y sus inconvenientes, puede llegar a ser adictivo, gastoso, desocializador, desde la perspectiva del profesor, sus ventajas son, mayores recursos, mayor acercamiento a los alumnos, salir de la rutina diaria en la que está sometida muchas veces, proceso reciclador para aumentar también sus conocimientos e inconvenientes, tareas a desarrollar, mayor tiempo para aprender, planteamiento de nuevas tareas.

por ultimo desde la perspectiva del centro, sus ventajas son, mejor acercamiento, más eficacia, mejor gestión de datos y sus inconvenientes, mantenimiento, costos, nuevos espacios, supervisión educativa.

Identidad y nuevas tecnologías

http://www.rrhhmagazine.com/inicio.asp?url=/articulo/articulo191.asp

http://usuarios.lycos.es/politicasnet///articulos/identidad.htm

Globalización, sociedad de la información, de la comunicación, diversos términos que viene a significar una cosa, por todos conocida: las nuevas tecnologías han provocado un salto cultural importante. Actualmente tecnología y sociedad no pueden entenderse una sin la otra, por una parte las nuevas tecnologías fomenta un pensamiento subjetivo, aunque por otra no podemos negar que fomente una sociedad ultraindividualista, sin olvidar la ausencia de privacidad que conlleva en la comunicación.
Se ha creado una dependencia, y pasividad, del individuo frente a las nuevas tecnologías, se considera a Internet como algo incontrolable, y puede ser que para ello ha sido creado. En resumen pronto no podremos pensar en el individuo sin mediación tecnológica.

Impacto de las TIC en Educación

http://www.n-economia.com/notas_alerta/pdf/ALERTA_NE_02-2008.PDF

Las últimas investigaciones sobre el impacto de las TIC en educación vienen a decir:
- Estudio “Las TIC en la Educación: panorama internacional y situación española”: nos muestra las actuaciones que se están llevando a cabo en España en relación con el resto de la UE para la inclusión de las TIC en educación. Aunque está por debajo de la media, los porcentajes son muy buenos.
- Estudio “Evaluación del Proyecto de Bancos de Pruebas TIC” (Reino Unido): muestra un descenso tecnológico al introducir las Tic en los centros, que hasta que estos no se habitúan a su funcionamiento, no empiezan a conseguirse los resultados esperados.
- Estudio elaborados por el Centro de Nacional de Información y comunicación Educativa: nos habla de la reducida utilización de las TIC en el aula tanto por parte del profesorado como del alumnado en Primaria, no ocurre tanto en secundaria.